OFI - OPKM

Az elbírálás feltételei:

• Az intézmény regisztrált a http://www.digitalistemahet.hu oldalon.
• Az intézmény iskolai könyvtárat működtet és könyvtárostanárt alkalmaz.
• A projekt kidolgozásában/megvalósításában a könyvtárostanár részt vesz.
• A projektben diákokat támogató elemek is vannak, melyek a megvalósítást és az információs műveltség fejlesztését is szolgálják.
• A megvalósított projekt fotókkal gazdagított beszámolója megjelenik az iskola honlapján vagy más publikus felületen.

Értékelési szempontok:

• használóközpontú szemlélet
• információ-, forrás- és nem eszközközpontú megközelítés
• a digitális és a más források komplex, egymást kiegészítő megjelenése
• információs műveltség fejlesztése
• az információs problémamegoldási folyamat minél több szakaszának átölelése
• a diákok információs műveltségét fejlesztő támogató elemek
• korszerű IKT-használat
• eredetiség, újszerű ötletek
• szakmai tartalom
• formai megjelenés

Az OPKM által felajánlott ingyenes szolgáltatások:

• Az intézmény 10 pedagógusa ingyen iratkozhat be a könyvtárba a 2018-as év folyamán. (Az olvasójegy a beiratkozástól számított 1 évig érvényes.)
• A tantestület vagy egy diákcsoport ingyenes múzeumi foglalkozáson vagy tárlatvezetésen vehet részt.
• Az iskola csoportjait sok szeretettel látjuk könyvtári foglalkozásokon is.

A felajánlott könyvek, melyekből válogathatnak:

Könyvtárpedagógiai szakirodalom

Schultz-Jones, Barbara - Oberg, Dianne (szerk.): IFLA Iskolai könyvtári útmutató, 2., átdolg. kiad., Budapest, Könyvtárostanárok Egyesülete, 2016, 76 p.

Kis KTE könyvek c. sorozat 5-10. kötetei

Dömsödy Andrea: A könyvtárpedagógia elmélete és gyakorlata. Második kísérlet a téma összefoglalására. Budapest, Könyvtárostanárok Egyesülete, 2018, 312 p.

Pedagógiai szakirodalom (akár több példányban is)

Bordács Margit - Lázár Péter: Kedveskönyv. Módszerek, gyakorlatok a Kedvesház-pedagógia tapasztalatai alapján. Roma és/vagy hátrányos helyzetű gyerekeket nevelő pedagógusok számára. Bp., Gyerekekért SOS '90 Alapítvány, 2013, 184 p.

Fehérvári Anikó, Györgyi Zoltán (szerk.): Tanulási attitűdök, tanulási stratégiák. Bp.,  OFI, 2015,  84 p. 

Gollob, Rolf - Krapf, Peter - Adzovic, Emir: Fedezzük fel a gyermekjogokat! Tanóravázlatok általános iskolai osztályok számára. Bp., OFI-OPKM, 2009, 118 p.

Gönczöl Enikő (összeáll.): Kutatás-fejlesztési kaleidoszkóp pedagógusok számára. Fejezetek az OFI TÁMOP 3.1.1./2. projektjéből. Bp., OFI, 2015, 240 p. 

Mayer József (szerk.): Korai iskolaelhagyók és újrakezdő tanulók. Bp., OFI, 2016, 198 p.

Nagy-Király Vivien (szerk.): Médiatudatosság az oktatásban. Konferenciakötet. Bp., OFI, 2013, 216 p.

Szekszárdi Júlia: Új utak és módok. Gyakorlatok a konfliktuskezelés tanításához és tanulásához. 13 éven felüli tanulók számára. Bp., Dinasztia, 2008, 202 p.

Török Balázs: Az iskolai szocializáció. Bp., OFI, 2016, 85 p.

A Lucidus Kiadó kultúrtörténeti szakkönyvei (akár több példányban is)

Pongrác kiadó ifjúsági könyvei (12-16 éveseknek, akár több példányban is)